第28章 下山(第2页)

 君贤立刻行动起来，他让孩子母亲找来一个干净的碗，从药包里倒出几味清热解毒的草药，用集市上买来的热水冲泡，待水温稍凉后，亲自喂孩子服下。喂药过程中，孩子牙关紧闭，药水不时溢出，君贤耐心地一点点撬开孩子的嘴巴，轻声哄道：“乖孩子，喝了药就会好起来的。”眼神中满是慈爱。

 服下药后，君贤并未放松，他将孩子轻轻平放在地上，双手在孩子的胸腹间有节奏地推拿按摩，引导药效更快地发挥作用，驱散体内热毒。随着君贤的推拿，孩子的面色渐渐有了些许红晕，呼吸也变得平稳起来。不多时，孩子缓缓睁开眼睛，虚弱地叫了一声“娘”。孩子母亲喜极而泣，“扑通”一声跪地，对君贤连连磕头：“多谢恩公，多谢恩公救了我孩子的命。”君贤赶忙扶起她，说道：“大嫂，快起来，孩子没事就好。”

 此后，君贤一路前行，每遇有伤病之人，都会毫不犹豫地伸出援手。无论是在田间劳作中暑晕倒的农夫，还是在山林中被毒蛇咬伤的樵夫，君贤都凭借着精湛的医术和一颗热忱的善心，为他们解除病痛，带去生的希望。他的善举如同一颗颗温暖的火种，在这烟火人间迅速传播开来。

 一路上，君贤凭借精湛医术，为伤者正骨敷药，为病者祛寒退热。所到之处，百姓传颂其善举，他却总是谦逊一笑，继续前行。

 一日，君贤路过一小镇，听闻镇西有孩童落水。他飞奔至河边，见一女童在水中挣扎，毫不犹豫跳入水中，将女童救上岸。女童呛水昏迷，君贤运用急救之法，助她吐出积水，恢复意识。女童家长赶来，千恩万谢，君贤叮嘱几句后悄然离去。

 又行数日，君贤来到一座大城。城中乞丐众多，衣衫褴褛，食不果腹。他心中悲悯，寻得一空屋，支起简易医摊，为患病乞丐免费诊治。同时，他还向城中富户募捐衣物钱粮，分发给众人。

 在这过程中，君贤结识了一位落魄书生。书生屡试不第，心灰意冷，几欲轻生。君贤与他彻夜长谈，分享人生哲理，鼓励他重拾信心：“人生挫折在所难免，一次失败何足挂齿？只要心怀壮志，定有出头之日。”书生如梦初醒，重拾书本，发奋图强。

 随着助人之举增多，君贤深感知识传承之重要。他决定在一城郊村落定居，开办学堂。

 学堂初创，条件简陋，仅几间茅屋、几张桌椅。但君贤不辞辛劳，亲自动手修缮，制作教具。招生消息传出，附近孩童纷纷前来，眼中满是对知识的渴望。

 君贤选定的这个新地方，是一处山清水秀的宁静村落，四周青山环抱，一条清澈的溪流蜿蜒而过，溪边垂柳依依，仿若世外桃源。他亲手搭建的学堂就坐落在村子的东边，几间质朴的茅屋错落有致，屋前有一片开阔的空地，用作孩子们日常活动的场地。

 清晨，第一缕阳光还未完全驱散山间的薄雾，君贤便已起身，身着一袭素色长袍，精神矍铄地来到学堂。他先是仔细清扫着地面，将夜里飘落的树叶、杂物一一清理干净，让学堂的每一处角落都整洁有序，为即将开始的课业营造舒心的环境。

 不多时，孩子们陆陆续续地来了，他们的欢声笑语打破了清晨的寂静。孩子们来自村子里的各个家庭，有衣衫略显破旧但眼神明亮的农家子弟，也有父母早亡、跟着年迈祖父母生活却依旧充满朝气的孤苦孩童。君贤站在学堂门口，微笑着迎接每一个孩子，摸摸这个的头，拍拍那个的肩膀，眼中满是慈爱与期许。

 “先生早！”孩子们脆生生地向他问好，声音在山间回荡。

 “同学们早，快进教室吧。”君贤温和地回应着。

 待孩子们都入座后，君贤便开始了一天的授课。课堂上，他拿起一本自己精心编撰的教材，这教材既涵盖了经典的诗词文章，又融入了他多年修行所悟的人生哲理。他用那沉稳且富有感染力的声音诵读着诗词：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”孩子们跟着齐声跟读，稚嫩的童声交织在一起，虽青涩却充满力量。每讲解一句诗词，君贤都会旁征博引，讲述诗词背后的历史故事、作者的生平经历，让孩子们不仅仅是死记硬背，更能深入理解其中的韵味与深意。