第542章 怎么定义

 在场三人都觉得这些问题不是问题。\零^点/墈/书^ \冕!费!阅_读\ 

 无限分割就是无限分割啊。分的越多，那些圆弧就越趋于首线，误差也就越来越小。 

 这应该不难理解啊。 

 但陆渊却来了兴趣，不过不是对这几个问题产生了兴趣，而是对提出问题的颖儿。 

 “有点意思。” 

 宋锦一脸的不解，甚至不理解一向聪明的颖儿为什么会问出这个问题。 

 他指着那被分割成很多扇形的图解释道：“你看这些扇形的弧。你分的扇形越多，这些弧就越像首线。” 

 颖儿眨了眨眼睛，看着自己的哥哥，脸上带着疑惑和些许执着。 

 “像？像首线不等于是首线吧。” 

 宋锦补充说明道：“你无限分割下去，那些弧就可以被视为首线了。” 

 “我理解你的意思。”颖儿点了点头，然后说道：“可是我感觉这样不够严谨呀。我们怎么把弧可以视为首线这一步严谨的表示出来呢？” 

 宋锦的脑门上挂满了问号。 

 他不理解颖儿为什么会有这样的问题？ 

 他能感受到颖儿理解了他的说法，或者说颖儿从一开始就是理解。 

 但他感觉自己好像没有理解颖儿的问题到底是什么，只能看向一旁的杨岁和柳绵。 

 杨岁虽然在勾心斗角方面智商经常不在线，但在怎么说也是正儿八经的高中生，而且数学还不错。′顽¨本`鉮/占* ,哽`鑫_罪.筷\ 

 他当即就担任起了老师，从颖儿手中要过笔，准备在草稿纸上写公式的时候，忽然想到了什么，看向颖儿问道： 

 “你学弧长公式了吗？就是怎么算一段弧的弧长。” 

 “学了。”颖儿点头。 

 “那三角函数学了吗？” 

 “学了一点点。” 

 “正弦余弦正切都知道吧？” 

 “知道。” 

 “那就好。” 

 杨岁动笔在圆上随便画了一个扇形，然后将圆心角用θ表示出来。 

 可他刚写完这个字母，正准备开始教学，握着笔的手却悬在了半空。 

 他忘记七年级教不教三角函数了，但他记得七年级应该是不教弧长公式，甚至连圆都没怎么涉及。