第191章 抽象的鬼子话 下

第191章 抽象的鬼子话 下

 【前面我们提到过，因为小日子殖民中国的野心，在战争期间，小日子将大量平民移民到了中国。这些人的后代在中国自然也有受到教育的需求。所以小日子的政府就建立了在外指定学校来为他们提供教育。其中在满洲地区有461所这样的学校，在中国其他地区也有215所。】

 【至于所谓的教育政策，不说大家也能够猜个七七八八。这里直接给大家念一些小学生作文的内容，感受一下小日子的教育成果。】

 【在北京东城第二普通小学二年级的张再勋看来，无论和哪国市民相比，日本兵都是最强大的，长大之后也要成为一名军人。】

 【洪山淄川普通小学校五年级的湘月孝子写道，士兵为了他们而努力着，道不尽她对士兵们的感激之情，衷心的祈祷士兵们的成功。】

 【青岛四方小日子普通高等小学校三年级的黑田富士夫子感慨道，作为日本人他每天可以上学，这多亏了士兵舍命的战斗，并在文中真庆幸自己不是支那人。】

 【杭州小日子普通高等小学校四年级的道明光子，更进一步写道，如果自己不是日本人的话，就不会有今天这么幸福的生活。来到第一线的他们依然能够继续学习，这都要感谢天蝗陛下。】

 【济南小日子普通小学校六年级的小栗治甚至写到，当他踏上大陆的那一刻，他的第一印象就是为自己身为日本人而感到庆幸。而且深刻体会到了蝗军的威力，体会到了天蝗陛下的威严。】

 【听完这些作文以后，不知道大家有什么想法啊，我是挺吃惊的，这真是军国主义教育要从娃娃抓起啊，才二三年级就开始崇拜侵略者搞这些种族分级了。】

 天幕下，人们愤怒的听着这些小学生的作文。

 “如此年纪便已这般心狠手辣，将来必定也会成为一头禽兽，我算是明白为什么说原子弹下无冤魂了”。