第11章 一篇牛叉的日记(第2页)

 岳老师出了一道大华经典的数学题：鸡兔同笼，那个年代正常要四年级才教。王知恩比较喜欢岳老师这一点，作为一个年轻老师，他会时不时地出一些难度较高的题目来锻炼锻炼同学们的脑子。不过今天，王知恩看老师讲完了课堂内容就想着昨天的事走神了。

 岳老师出完题等待了片刻也没等到学生举手，除了如张维等几个同学在纸上计算，大部分同学都有点懵懵的，于是便开口引导“鸡和兔子都是一个脑袋，总共有7个脑袋，说明鸡和兔子总共有几只？一只鸡是2只脚，一只兔子是4只脚，笼子里加起来是20只脚，你们用圆圈代表脑袋，用竖表示脚，试着画一画，看能不能算出来？” 岳老师引导完又给了学生一些时间。

 张维在老师引导之后不一会就得出了答案，正准备举手回答，岳老师点名了：“王知恩，你来回答看看。。。”

 王知恩还没回过神来，没有立马应声。“遭了，炎伢走神了，估计题目都没听，我得救救他”，张维连忙举手，“老师，我知道”。“好的，不过我们还是先让王知恩同学回答看看，王知恩？！” 岳老师加重了点名的语气。岳老师是比较喜欢王知恩的，脑壳灵范，各方面都很优秀，成绩几乎次次班上第一名，就是上课的时候不是特别认真，爱走神，有时还和同学讲小话。陈老师选他做班长，本意应该是想增加他的责任感，结果他一下课就带着同学疯玩。。。刚刚扫视课堂时又发现他走神了，便故意点他回答问题，想着他未经思考应该答不出来，刚好压一压他的傲气，希望能让他稍微收敛一点。

 李军见老师又点了一遍王知恩名字，赶紧用笔戳了戳他又指了指讲台和黑板。王知恩回过神来，明白了状况，站起身瞄了一眼黑板上的题目，沉默数秒然后一边分析一边回答：“鸡和兔子总共有7只，假设鸡和兔子都是2只脚，那么总共就是14只脚，而实际上总共有20只脚，比假设多出了6只脚，那么这6只脚只能是兔子的，鸡兔总数7不能改变，假设中兔子已经有了2只脚，实际兔子是4只脚，这多出的6只脚就只能是三只兔子每只兔子分2只，所以。。。答案就是3只兔子，4只鸡。” 有同学听完便开始验算，答案是对的，不由感叹：“不愧是班长，牛B啊！”

 岳老师见此也只好点了点头让王知恩坐下，又带点批评意味地说道：“以后上课不要走神！你这么聪明更应该把精力放在学习上！” “看来后面得拿几套奥数题给他做做了，一能占用精力，二能让他晓得数学没有这么简单，杀一杀傲气”，岳老师心想。

 在王知恩回答问题时，班主任陈老师就拿着昨天的家庭作业来到了教室门口，见岳老师讲完，便问：“岳老师，您课讲完了吗？马上要放学了，您要讲完了的话，我就先进来发一下昨天的家庭作业，也好让路程远的孩子早几分钟回家”。 “已经上完了，陈老师您进来吧”，岳老师说完便收拾好自己的东西离开了教室。

 陈老师抱着作业来到讲台，并没有马上发作业，而是拿起一本日记问道：“这个日记本是谁的？没有写名字”。“老师，应该。。。是我的”，李军有点不确定地回答。“是李军同学啊，来，你到讲台上来念一下你的日记”。