第226章 秦老的猜测(第2页)

 一旁的苏梦看到这一幕，对江宁在教导萌萌时，将教萌萌知识视为头等大事的态度，打心底里认可。

 怪不得萌萌学习进步这么快，看来一个好的引导者真的太关键了。

 现在社会上，很多学校老师都要求家长和老师一起监督孩子学习，甚至有些老师还让家长在家督促孩子读书、检查作业，抽查背诵课文。

 有文化的家庭勉强还能做到，可那些没什么文化的普通家庭该怎么办呢？

 其实这种做法是不对的。

 学生一天中最重要、最宝贵的时间都在学校，回到家都晚上了。

 家长劳累一天，晚上还得充当老师的角色。

 关键还是老师在白天授课时，能不能调动起学生的兴趣？

 学生要是对一门功课感兴趣，自然就会自觉努力学习，根本不用家长监督。

 就像大家小时候，如果对某个老师的授课感兴趣，那这门课往往就学得好。

 每个老师都应该反思自己的授课方式。

 有些老师照本宣科，拿着课文念一念，随便讲讲内容，根本不考虑学生的感受。

 学生听这样的课，就像听催眠曲，老师一上课就想睡觉，对这门课提不起半点兴趣，甚至厌恶。

 这样的话，即便家长回来怎么监督，也无济于事。

 想到这儿，苏梦也悄悄拿起手机，把声音调成静音。

 她看着江宁和萌萌开心地用法语对答，江宁时不时还会耍宝，说些搞怪的话，做些有趣的表情，逗得后排的萌萌 “咯咯” 直笑，也跟着有模有样地用法语和江宁扮鬼脸。

 看着父女俩这般欢乐的场景，苏梦心里突然涌起一股冲动，好想给江宁生个孩子。

 等江宁和萌萌结束授课，休息的时候，苏梦忍不住问萌萌：“萌萌，妈妈问你个问题，好不好呀？”

 萌萌好奇地问：“妈妈，你说啥呀？”

 苏梦略带娇羞地问道：“萌萌，你想不想要个弟弟或者妹妹呀？”

 “想呀，萌萌好想有个弟弟或者妹妹，这样就可以陪他们一起玩啦。

 妈妈你生弟弟妹妹都可以哦，如果是弟弟的话，萌萌会更喜欢呢。” 萌萌想都没想，直接回答。