第25章 传播学概念(第3页)

遂致电剪辑人员，要求删掉这部分的内容。

这事倒是好弄，剪辑没用几分钟就把修改版的重新发了回来。

关瑶又仔细检查了三遍，调整了两处字幕的颜色。

她精心编写了文案：“谁还不是个宝宝了？欢迎收看2岁零700个月宝宝上大学的一天”，并配上了早餐、舞蹈、课堂三个精彩片段的截图。

确认无误后，深吸一口气，将视频上传到抖音账号。

……

关瑶盯着手机屏幕上已上传的视频，手指无意识地摩挲着手机边缘的棱角。

窗外暮色渐浓，老年大学的槐树叶在风中沙沙作响，她的思绪却全然沉浸在这条视频背后的传播逻辑里。

她太清楚在短视频刚兴起的2016年，什么样的内容能真正引爆流量。

“宝宝”与“上大学”，这两个本不该产生交集的词汇，被她巧妙地组合成视频标题的核心。

在大众的固有认知里，“宝宝”意味着天真无邪的孩童，而“上大学”是成年人的专属。

这种强烈的冲突感，就像一剂猛药，精准地击中了人们的好奇心。

关瑶深知，在信息爆炸的时代，只有打破常规认知的内容，才能在用户快速滑动的指尖下，留住那宝贵的几秒钟停留时间。

当用户被标题吸引点进来，看到满头银发的老人背着卡通书包走进校园，这种视觉与认知的双重反差，会进一步勾起他们的兴趣，促使他们完整观看视频。

而“2岁零700个月”这个概念，更是关瑶精心设计的传播钩子。

2016年的互联网，还没有自媒体用过这样的表述方式。

初看这个标题，观众会下意识地产生疑惑：两岁的孩子怎么可能上大学？

但只要稍加思索，算出700个月约等于60岁，他们就会恍然大悟，继而被这种幽默诙谐的表达方式逗乐。

这种“先疑惑后发笑”的情绪转变，会让观众产生强烈的情感共鸣。