第116章 童话灵感的奇妙碰撞

上课铃响，热闹的课间讨论戛然而止，林悦、晓萱和诗涵赶忙坐好，投入到上午最后一节英语课中。老师在讲台上剖析着复杂的语法知识，讲解着精彩的英文课文，林悦听得认真，思绪却悄然飘向正在构思的公主与王子的故事。他想，要是把英语里那些精妙的修辞手法用在故事里，像用明喻描绘公主的梦幻城堡，用拟人赋予森林里的花草树木鲜活情感，故事肯定会增色不少。于是，他悄悄在笔记本上写下 “明喻展现城堡辉煌”“拟人赋予动植物灵性” 等要点，打算课后好好琢磨。那些优美的英文诗歌在他脑海里回荡，他暗自思忖，也许可以为公主写一段用英文诗歌韵律展现的内心独白，以此呈现公主在困境中的挣扎与对希望的坚守。

 好不容易熬到下课，同学们瞬间活跃起来。林悦的座位一下子被围得水泄不通，大家都对他构思的童话充满好奇。

 同桌晓萱率先开口：“我想，公主和王子在寻找魔法宝石的旅途中，会路过一片神奇的数学森林。森林里的树木按照特殊的数列排列，他们得解开数列规律，才能找到正确的道路。比如说，只有沿着斐波那契数列对应的树木前进，才能走出森林，不被迷雾困住。”

 林悦眼睛一亮，迅速在本子上记录，兴奋地说：“这个想法太赞了！把数学知识融入冒险，既增加了趣味性，又能让读者在阅读时联想到数学，说不定还能激发大家学习数学的兴趣呢！”