第368章 读书是为了什么？(第3页)

 可是皇上并不满足这些，他还要这些孤孩会行军队列，会基本医术，还了解各地的风土人情，这是不是就显得有些多余了。 

 “依我看，今上常出奇思妙想，这些事情还在常理之中，我等还是依照这些给个章程，然后复交皇上实施如何？” 

 就这样，在皇帝和六院院长的反复商讨下，在六月份时节，第一批孩童依照年龄分了十三个年级，从最小的未满一周岁开始，然后一岁一个年纪，一直分了十三个班。 

 两仪殿内，李恪坐在案桌上看着学院院长上的关于教科书的奏折，也就是关于教授孩子学习进度的奏折。 

 李恪还记得，这些刚开始的奏折里，这些院长纵然是知道这些孤孩以后不一定会参加科举，但还是对于经史子集方面的教育有着过分的偏执，他们甚至一度想上林苑书院，在对这些孩子的教育中，除农事所用时间外，全部都学经史子集，并且还隐晦提出，将来这些人或许可以是科举的主力。 

 对此，李恪自然是不屑一顾的。 

 按照他们描绘的美好蓝图下，只要能让翰林院的翰林来教授这些孩子，那这些孩子将来肯定在科举的道路上前途不可限量，甚至如果教的好的话，十年后的科举取士，每年至少能占科举成员的一半，到时候科举士子有一半出自皇帝门下，那岂不是美哉？*